Emily Lamb

Emily manages the Changemaker Campus network, a collective of post-secondary institutions dedicated to making changemaking a norm in higher education.

Educadores Changemaker se conectan en todo México

Somos más capaces de generar un impacto cuando trabajamos juntos. Este es un principio fundamental del trabajo de los agentes de cambio  y en la formación de los agentes de cambio.   

Change Leaders de los tres campus Changemaker de México (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla o UPAEP, Tecnológico de Monterrey Guadalajara Universidad de Monterrey o UDEM), incorporan esta noción en sus modelos educativos a través del diseño y creación de programas, materias, y actividades para la formación de changemakers o agentes de cambio.  

El pasado mes de mayo, los Líderes del Cambio de estas tres universidades planearon ser coanfitriones del 1er Encuentro Interuniversitario de Agentes de Cambio para conectar a cientos de educadores y formadores de educación superior en todo México,  un primer evento de colaboración entre los campus de Changemaker en México. Desafortunadamente, tuvieron que cancelar su evento debido a COVID-19.  

Sin embargo siguieron comprometidos con esta misión, y a medida que los eventos virtuales se hicieron más comunes, a partir del otoño de 2020, lanzaron una serie de talleres, webinars y diálogos, que concluirán con una el 1er Encuentro Interuniversitario de Agentes de Cambio en mayo de 2021.  

Hablamos con Radovan PérezDirector, Centro de Impacto Social e Innovación Social, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), para conocer más sobre la iniciativa, el impacto y la visión de lo que podría surgir como resultado de la iniciativa. 

 

Ashoka U (AU): Cuéntanos sobre la serie que están liderando los tres campus mexicanos. 

Radovan Pérez (RP): UPAEP, Tecnológico de Monterrey, y UDEM,  hemos decidido propiciar un espacio de  diálogo interuniversitario sobre los desafíos de la educación superior en temas de agencia de cambio, innovación social y el emprendimiento social entre académicos, expertos, emprendedores sociales y “embajadores del cambio”.  Para iniciar este diálogo diseñamos 3 primeras actividades para hablar sobre pensamiento sistémico para educar a innovadores sociales, comunidades de aprendizaje para formar agentes de cambio, y la innovación social desde el aula.  

 

AU: ¿Por qué han decidido liderar la serie juntos? 

RP: Queremos abrir la conversación con los diferentes actores de la educación superior para propiciar un punto de inflexión en cuanto al rol que nos toca desempeñar en la formación de líderes, emprendedores, agentes de cambio que se requieren para la sostenibilidad del planeta, la inclusión social, la equidad y la vida con dignidad, que hoy nos demanda la realidad.   

 

AU: ¿Qué impacto ya ves manifestarse debido a la serie? 

RP: Hasta ahora hemos tenido una participación muy interesante y diversa que nos permite visualizar que este diálogo se puede abrir con diferentes actores.  Han participado profesores, administrativos y estudiantes de universidades públicas y privadas de diferentes estados del país, e inclusive de otros países.  También han estado representantes de organizaciones sociales y gobiernos locales.  

 

AU: ¿Qué te ha sorprendido de liderar la serie? 

RP: Más que sorprender, nos ha permitido confirmar que el trabajo colaborativo con un interés compartido, aunado a la constancia y perseverancia,  son clave para hacer que las cosas sucedan, y lograr un impacto en la sociedad. Además de que hemos constatado que hay un gran número de formadores que están listos para incorporar el changemaking a su currícula. 

 

AU: Mirando hacia lo que viene a continuación, ¿cómo anticipa que esta serie impactará el panorama educativo de Changemaker en los campus de Changemaker de México en el futuro (y más allá)? 

RP: De inicio, el dar ejemplo de este trabajo colaborativo entre 3 universidades que podrían verse como “competencia” es un mensaje muy necesario que hay que seguir comunicando a toda la sociedad en estos momentos de incertidumbre.  Por otro lado, creemos que generar estos espacios de diálogo, de compartir y de aprender, pueden dar pie a que muchos más formadores comiencen a compartir la visión de Todos somos agentes de cambio, y transmitirlo a sus comunidades educativas.   

 

Si tiene preguntas o le gustaría saber cómo participar, comuníquese con Radovan Perez, UPAEP (radovan.perez@upaep.mx); Violeta Sandoval, Tecnológico de Monterrey (vsandova@tec.mx); y Yanniz Valdez, UDEM (yanniz.valadez@udem.edu). 

 


 

Changemaker Educators Connect Across Mexico 

We are better able to make an impact when we work together. This is a core principle of changemaker work and changemaker education.  

Change Leaders from the three Mexico Changemaker Campuses (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla or UPAEPTecnológico de Monterrey, and Universidad de Monterrey or UDEM, embody this notion in their design and creation of changemaker programming.  

This past May, the Change Leaders planned to co-host a national Changemaker Summit to connect hundreds of changemaker educators across Mexico, a first-ever collaborative event among Changemaker Campuses in Mexico. Unfortunately, they had to cancel their event due to COVID-19.  

However, as virtual engagements became more common, they remained committed to their vision. Beginning in Fall 2020, they launched a year of virtual programming that will conclude with a national Summit in May 2021.   

We spoke with Radovan Pérez, Director, Center for Social Impact and Social Innovation, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), to learn more about the initiative, the impact, and the vision for what might come as a result.  

 

Ashoka U (AU): Tell us about the series that the three Mexican campuses are leading. 

Radovan Pérez (RP): Throughout this academic year, UPAEP, Tecnológico de Monterrey – Campus Guadalajara, and Universidad de Monterrey (UDEM) are hosting inter-university dialogues about the challenges in higher education on issues of changemaking, social innovation and social entrepreneurship among academics, experts, social entrepreneurs, and “ambassadors of change”. To start these dialogues, we’ve already hosted two of three sessions to discuss systems thinking, changemaker learning communities, and social innovation from the classroom. Each session will be hosted by a different Changemaker Campus and gather hundreds of educators.  

 

AU: Why have you decided to lead the series together? 

RP: We wanted to open the conversation across our institutions to promote the role that we, the Mexican Changemaker Campuses, have to play in the formation of leaders, entrepreneurs, and agents of change that are required for the sustainability of the planet, social inclusion, equity and life with dignity, which reality demands of us today. 

 

AU: What impact do you already see manifesting due to the series? 

RP: So far, we have had very interesting and diverse participation. It proves that discussions about changemaking can – and must – be open to new voices. Professors, administrators, and students from public and private universities from different states across Mexico, and even from other countries, have participated. Representatives of social organizations and local governments have also been there. 

 

AU: What has surprised you about leading the series? 

RP: More than surprising, it has allowed us to confirm that collaborative work with a shared interest, coupled with perseverance, are key to making things happen, and achieving an impact on society. In addition, we have found that there are a large number of educators across institutions who are ready to incorporate changemaking into their curricula. 

 

AU: Looking ahead to what follows, how do you anticipate this series will impact the educational landscape of Changemaker on Changemaker Mexico campuses in the future (and beyond)? 

RP: Collaborative work between three universities, that could be seen as “competitors, is a very necessary message that must continue to be communicated to the whole of society in moments of uncertainty. Additionally, we believe that generating these spaces for dialogue, sharing, and learning can lead to many more people sharing the vision of “Everyone a Changemaker”, and bringing it to their educational communities. 

 

If you have questions or would like to learn how to get involved, contact Radovan Perez, UPAEP (radovan.perez@upaep.mx); Violeta Sandoval, Tecnológico de Monterrey (vsandova@tec.mx );  and Yanniz Valdez, UDEM (yanniz.valadez@udem.edu).